Por. Lic. en Psic. Martha Patricia Vásquez
RESUMEN
“En este trabajo se abordó el tema del maltrato infantil en el ámbito familiar. Se realizó un análisis de la concepción del niño maltratado con dos diferentes autores haciendo un recorrido histórico de la problemática hasta llegar a nuestro tiempo. Como conclusiones se comprometió a los profesionales de la salud a buscar estrategias de intervención planteando diferentes premisas que no justifican el maltrato infantil”
ABSTRACT
«This study broached the subject of child abuse in the family. An analysis of the conception of the abused child with two different authors doing a historical overview of the problem down to our time. As conclusions pledged to health professionals to seek intervention strategies considering different premises that do not justify child abuse «.
INTRODUCCIÒN
En este ensayo se abordará el tema del maltrato infantil en el ámbito familiar. Se hace un recorrido al trabajo de dos autores que abordan la problemática.
Es necesario hacer un análisis a las concepciones que tenemos con respecto a la violencia o maltrato infantil.
En un primer momento se desarrollara la primera concepción y posteriormente se analizará la otra.
La importancia de buscar una definición es porque se busca justificar dicho acto con la idea de la buena educación, formación de valores e implementación de reglas en las familias.
Como parte de la idiosincrasia de la cultura mexicana y latina se ha encontrado un tipo de maltrato como formas de educación que utilizan las familias en las diferentes generaciones.
Se ha utilizado el maltrato como parte de las técnicas para generar la buena conducta en los niños, si recordamos las frases que nuestros abuelos y quizás aún padres de esta generación mencionan como parte de la ideología heredara, “¡El que te pega…Te quiere bien!”.
Para definir el maltrato debemos unificar los distintos modelos de trabajo-intervención y los distintos aspectos clínicos, psicosociales y judiciales que condicionan la utilización de diferentes criterios en la conceptualización del maltrato infantil.
La importancia de la familia en el proceso de socialización del niño y el papel de las madres en la educación y del padre como jefe de familia, las diferentes tipologías familiares, tradiciones sociales y leyes, entorno social o urbano, han condicionado el desarrollo social de la infancia, no siendo hasta la segunda mitad del siglo XIX cuando la familia adquiere las características según nuestra concepción actual de los lazos familiares y del papel de los niños en ella.
En la mitad del siglo XX, La crianza del niño consistía en formarle y guiarle por el buen camino para adaptarle a la vida en la sociedad. El padre comienza a interesarse por el niño no solo de forma ocasional, e incluso ayuda a la madre en tareas de crianza.[1]
Actualmente, en muchas familias, cuando alguien quiere intervenir en favor de un niño, se dice: “él es mi hijo y yo hago lo que quiero con él”; es decir, el concepto de «propiedad privada» está internalizado en nuestra forma de ver y entender las relaciones con nuestros hijos.
Las causas que explican este fenómeno de violencia responden a múltiples factores.
Entre ellos se pueden mencionar:
- Factores propios del agresor, como son sus características culturales, biológicas o psiquiátricas.
- Factores propios del agredido, como son las desventajas del niño en términos de problemas físicos, mentales o el desapego afectivo.
- Factores ambientales, como la pobreza.
- Factores culturales, tales como la creencia que el castigo es parte de la crianza de los hijos, en una sociedad centrada en los derechos de los adultos.
Flexibilizarse, sensibilizarse y aceptar que todos somos iguales y que, por lo tanto, cada persona, sea niño, joven, mujer, adulto o anciano, merece la igualdad de espacios para desarrollarse, el respeto a sus derechos más elementales, una libertad plena para pensar diferente y un trato digno y sin violencia.[2]
CONCLUSIONES:
El abordaje y enfrentamiento de situaciones de Maltrato no sólo demanda formación técnica y profesional de quienes intervienen en este tipo de conflictivas, sino también una “actitud” y formación ética, compatible con la problemática que se está abordando. En este sentido, el trabajo con niños/as que son víctimas de agresiones, requiere de un marco o contexto básico, en donde las estrategias específicas de acción se integren y adquieran sentido.
Algunas premisas:
- No existe ninguna razón que justifique la violencia hacia un niño/a.
- La violencia no debe tener un lugar dentro de la familia.
- Nadie merece vivir con miedo, amenazado, lastimado o insultado dentro de su propia familia.
- El que abandona, golpea el alma y el cuerpo es responsable de su propio comportamiento.
- La conducta violenta se desarrolla en forma progresiva, por lo tanto se deben evitar nuevas crisis.
- La idea de que quien ejerce la violencia es “provocado/a”, constituye un mito, que contribuye a mantener y tolerar la agresión.
- Cuando la violencia ha comenzado en una familia, es muy difícil que se detenga espontáneamente, tendiendo a aumentar con el paso del tiempo.
BIBLIOGRAFIA:
- Casados Flores Juan, José A. Díaz Huertas, Carmen Martínez González, (1997), Niños Maltratados, Editorial Díaz de Santos. S. A., Madrid
- Iván Zamora Z. (1998), Maltrato Infantil, Coordinador Paicabí, Centro de promoción y apoyo a la infancia. Chile.
- Arruabarrena, M.I., De Paúl, J. Torres, B. (1990), El Maltrato Infantil: Detección, Notificación, Investigación y Evaluación. Guía Básica de Utilización. Programa de Mejora al Sistema de Atención Social a la Infancia (SASI). Ministerio de Asuntos Sociales, España.
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